Manos para leer y signar < Otras propuestas de animación

En este apartado queremos presentar otras actividades de animación a la lectura que pueden realizarse en el aula, la biblioteca o en la librería. Son actividades que deben organizarse de manera periódica y programada.

Encuentro con autor o autora 

Tras la lectura de uno o varios libros de un autor, se puede invitar a éste a un encuentro con los lectores. Es una forma de conocer el trabajo de escritores de primera mano, haciéndolo más cercano.

Para un buen desarrollo de la actividad los participantes han de descubrir las claves de la obra, su estilo, e incluso, hacer comparaciones con otros autores. Para ello es necesario preparar actividades que motiven a los niños y niñas para despertar su interés por los libros de ese autor.

Encuentro con ilustrador o ilustradora

Con esta actividad conoceremos al ilustrador o ilustradora de un libro leído, dialogaremos sobre su obra, analizaremos diferentes ilustraciones con opiniones del autor y los lectores.

Después se podrá dibujar un mural sobre la visita o dialogar sobre la obra del ilustrador/a.

La persona encargada de la actividad deberá hacer accesible la lectura de libros en que aparezcan sus ilustraciones, seleccionar actividades relacionadas con el encuentro y preparar material para enriquecer el encuentro.

¿Y tú que lees?

Lo que se persigue con esta actividad es poner en común los libros que cada uno ha leído, y poder así animar a los demás a que lean estos.

El lector o lectora, presenta su libro a los demás por medio de una ficha bibliográfica, una ficha en la que aparezcan el titulo, nombre del autor, editorial,…, y con el libro en la mano. También se hará un resumen del libro. A partir de esta valoración se provocará un coloquio entre los lectores, se elaborará un termómetro de lecturas calientes o frías, y se recopilarán en un fichero de lecturas para la clase o biblioteca.

Visitas a bibliotecas, librerias, editoriales

Una manera fácil de acercar los libros a los lectores es mediante estas visitas guiadas. Con ellas, conseguimos mostrar a los participantes diferentes espacios donde el libro es el protagonista. El lugar donde se hacen los libros: las editoriales; donde se venden: las librerías; donde se prestan y se leen: las bibliotecas.

También pueden realizarse visitas a ferias del libro antiguo, exposiciones... con los mismos objetivos.

Feria del libro 

Lo que queremos es que se sientan cómodos en el ambiente de una Feria del libro, que conozcan de cerca el material editorial que se pueden encontrar y participen activamente en las actividades que allí se realicen.

Para esto organizaremos una visita a la Feria del libro, antes les daremos a conocer los objetivos de la Feria , folletos explicativos de cómo esta organizada y las actividades culturales que se desarrollan en torno al libro en la feria.

Se hará un recorrido por la Feria , y allí observarán, comprarán, etc.

Después de que hayan realizado la visita, harán una valoración de lo que les ha resultado más curioso y lo plasmarán en un mural.

Libro-FORUM

Esta actividad está destinada a motivar a la lectura, que se despierte el gusto por los libros descubriendo los elementos estéticos y comunicativos de la obra leída.

Para realizar esta actividad se debe seleccionar un libro que leerán todos los participantes. Transcurrido el tiempo de lectura, se convoca una reunión para el debate. El maestro, bibliotecario o educador, debe moderar el debate marcando las pautas de análisis de la obra.

Presentación de libros

Esta actividad permite dar a conocer gran variedad de libros y abre muchas posibilidades de lectura teniendo en cuenta los gustos e intereses de los niños y niñas.

Deberán presentarse de manera divertida e individualmente por el profesor o bibliotecario. En las presentaciones se describen los libros y sus características para despertar en los participantes la curiosidad y el deseo de su lectura.

Club de lectura 

Los clubs de lectura además de provocar la lectura, favorecen la comunicación en el grupo. Son grupos de niños y niñas que se reúnen periódicamente para compartir lecturas, compartiendo entre iguales.

¿De quién hablamos? 

Lo que se pretende es comprender lo leído, dar importancia a los sentimientos y las actitudes, y así ejercitar la atención de los niños.

Para esto se escogerán diferentes libros, y cada niño interpretará utilizando el lenguaje corporal el título, descripción de personajes que aparezcan en los libros, o interpretación de una parte del texto del libro que haya elegido.

Quién se encargue de la actividad deberá ofrecer una selección de libros variada, pero no muy amplia, para no extender el juego, y que conozcan los niños.

Se habla de...

Con esta actividad se logra ver la importancia que tienen las frases de un libro, ejercitar la atención en la lectura, saber leer en profundidad.

Para esto, el responsable de la actividad ofrecerá una serie de preguntas sobre el libro, que pueden ser verdaderas o no. Los participantes de esta actividad, colocados en círculo leerán y signarán las distintas frases, y uno tras otros deberán ir descubriendo si es cierto o no, esto lo descubrirán con la lectura que han hecho de esos libros. Una vez que hayan opinado ellos, el animador se encargará de desvelar si es cierto o no.

Responder sin leer

Con esta actividad comprobaremos la intuición del lector, y el posible desarrollo de la lectura con un pequeño fragmento.

El tutor de la actividad se encargará de escoger fragmentos del libro y hará una pequeña hoja con lo pequeños trozos, el grupo deberá situar los fragmentos leídos en el contexto del libro.

El animador se encarga de seleccionar parte del texto, y preparlo para que los niños puedan llegar a colocar correctamente el texto. Y también de mantener el orden.

El cuento al revés

Se puede conseguir que los niños y niñas vean como una palabra puede cambiar una historia y, hacerles ver las imágenes estereotipadas de los personajes de los libros.

Esta actividad se desarrollará dividiendo a los participantes en varios grupos, cada uno de ellos elegirá un cuento de la Guía de lectura. Se leerá y/o signará la historia entre todos, y después se pondrá del revés, es decir, los personajes buenos se convertirán en malos, el final será el principio, etc.

Combinando cuentos 

Se fomentará el conocimiento de diferentes personajes de libros infantiles, la imaginación y la creatividad.

A los niños y niñas se les dará el comienzo de una historia tradicional, pero este comienzo será cambiado, como por ejemplo: “Estaba el Lobo soplando en la casa de los cerditos, pero se asustó tanto que mandó un mensaje al móvil a Caperucita que ponía: <<S.O.S.>> [...]”

El animador se encargará de proporcionar el comienzo de la historia, y después se convertirá en una historia creada por ellos mismos.

Mi historia

El objetivo de esta actividad es fomentar la creatividad y la imaginación, además de la asociación de palabras.

La actividad de puede desarrollar en un mismo día o alargarla durante varios días. El dinamizador les dará tres palabras, dos que tengan que ver con el libro que se está leyendo, y una que no. A partir de esas palabras crearan una historia propia. Si se quiere alargar la actividad, cada día se darán tres palabras nuevas.

Máquina de hacer cuentos 

Fomentar la imaginación y la creatividad y ver qué diferentes personajes se pueden crear.

Se podrán utilizar tres cajas, que serán las que formarán la Máquina de hacer cuentos. Después se presentaran diferentes personajes, a partir de los cuales se creará la historia, pero esta historia deberá tener una presentación, un nudo y un desenlace. Una vez que han terminado de crear la historia se colocará cada parte de la historia en la caja correspondiente. Cada día se sacará un papel de cada caja y se leerá una historia diferente.

• Animación a la lectura/Nieves Rogero. Madrid: Editorial Popular; Comunidad de Madrid, Dirección General de Juventud, 1994.
• El deseo de leer/Víctor Moreno. Pamplona:Pamiela, 1985.
• Dejadles leer/ Geneviève Patte. Barcelona: Pieren, 1988.