Manos para leer y signar < Propuestas plásticas

1.  ILUSTRACIÓN: textos sin imagen, imagen sin texto

La mayor parte de los libros para niños y niñas cuentan con ilustraciones. Texto e ilustración se complementan. Una buena manera de entender esta relación es con la práctica.

Se pueden elegir textos literarios y proponer a los participantes la ilustración de los mismos. Esta actividad puede completarse trabajando:

• Diferentes técnicas: acuarela, témperas, collage.
• Diferentes estilos artísticos.
• Composiciones
• Elementos plásticos básicos: la línea, el color, la textura...

Esta actividad puede realizarse a la inversa. En la Guía de lectura hay muchos libros adecuados para realizar una selección de imágenes para proponer a los participantes la escritura de un texto.

Las posibilidades con las ilustraciones son muchas. Además sugerimos algunas actividades en torno al tema:

• Visita a exposiciones
• Concursos de ilustración
• Elaboración de álbumes propios.
• Catálogos de personajes ilustrados

Construir historias representando personajes con símbolos.



¡Hay que ver¡. Una aproximación al álbum ilustrado. Salamanca: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2000.
Materiales propios de crecer leyendo: proyecto ilustración por Samuel Alonso y Pablo Amaro. Disponible en: http://www.crecerleyendo.com/files/docs/materiales_propios_Proyecto%20didactico%20de%20ilustracion.pdf

2.   HACER UN CÓMIC:

La creación de una historieta puede ser una buena forma de acercarse a la lectura de estos documentos.

Es una propuesta que puede realizarse en varias sesiones:

• Introducción al lenguaje del cómic:
• Se explicarán los elementos propios del lenguaje del cómic: líneas cinéticas, onomatopeyas, bocadillos...
• Cómo hacer un guión: guiones escritos y story board
• Los bocetos: abocetado de la página y los personajes.
• Entintado de la historieta
• Rotulación de textos y onomatopeyas
• El color: aplicación de color a la página.

Otras actividades en torno al cómic:

• Adaptar noticias al lenguaje de la historieta.
  
  

Taller de cómic / Bernardo Vergara. EN: Un siglo en viñetas. Salamanca: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1997.

El cómic en el aula / Manuel Fernández; Oscar Díaz. Madrid: Alhambra, 1990.

Cómo se hace un cómic: el arte invisible / S. Mc Cloud. Barcelona: Ediciones B, 1995.

 

3.  OTRAS ACTIVIDADES:

Sugerimos algunas actividades de trabajo con otros lenguajes visuales:

•   Fotografía:
  • Realización de fotomontajes
  • Ilustrar cuentos clásicos con fotografías de los participantes
  • Talleres de fotografía
  • Catálogos propios de fotografía.
• Publicidad:
  • Análisis de anuncios de prensa y televisión
  • Creación de campañas propias de publicidad en el colegio o en la biblioteca.
• Cine:
  • Organización de ciclos de cine
    
    
• Bibliotecas escolares (CD-Rom) Madrid: Ministerio de Educación y Cultura didáctico para la formación del profesorado .