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Óyeme con los ojos

(PARA lectores )

Un primer vistazo...

Describir la cubierta del libro.
¿Qué está haciendo el niño?.


¿Cómo es tu barrio?

"El barrio donde vivía Horacio se llamaba «El jardín del Príncipe»...
Los edificios de «El jardín del Príncipe» eran todos iguales: cuadrados, con ventanas cuadradas y jardines cuadrados... (p. 9-10)

Así es el barrio de Horacio, ¿cómo es el tuyo? Sólo tienes que abrir los ojos, mirar a tu alrededor como el protagonista y escribir como es: sus casas, sus calles, sus gentes...


Casas encantadas

"Claudio, es su hermano mayor, le decía que la casa estaba encantada y que su dueña terminaría convirtiéndolo en sapo" (p. 11)

En tu ciudad, en tu pueblo, seguro que hay algún lugar extraño, encantado. Investiga...

Encantamientos: en la biblioteca encontrarás libros de encantamientos, conjuros y magia. Puedes anotarlos en un cuaderno. También puedes crear los tuyos propios.

Una casa cualquiera

"¿Cómo puede ser una casa cualquiera? - decía Horacio para sus adentros-. ¿Son ciegos acaso?"(p. 11)

¿Cuál es la casa más rara que has visto? Dibújala.

Con el dibujo y una fotografía tuya puedes hacer un collage como en la cubierta (portada) del libro.

Podemos hacer una exposición en el colegio o la biblioteca con todas ellas o enviarlas a la autora del libro.

Modernismo

“Y como para calmar su descontento, se asomaba a la ventana a observar por milésima vez la puerta de arco, de madera maciza de hierro forjado, que tenía un picaporte en bronce en forma de flor. A ambos lados de la puerta había dos gruesas columnas de piedra en el arco tenía una vidriera que representaba un pájaro de fuego. Parecía una puerta de otra época, de otro mundo. Horacio se imaginaba que cruzarla sería como entrar en un universo maravilloso.
En la casa no había prácticamente líneas rectas. Todo era ovalado, curvo, ondulado. En medio de la fachada había un magnífico balcón con barandillas abombadas de hierro que representaban aves con las alas desplegadas. Todas las ventanas eran ovaladas y estaban rodeadas por mosaicos de colores ocres, azul, y turquesa. Toda la fachada era de piedra y en el tejado se veía una chimenea con forma de cabeza de guerrero con armadura”( p. 11-12).

Horacio está fascinado por la casa de su vecina Beatriz. Casas que en la ciudad de Barcelona se caracterizan por una arquitectura de líneas modernistas, pero, ¿conoces la arquitectura modernista? Queremos que investigues sobre este tipo de arquitectura, que conozcas el movimiento modernista.

Detectives

"- Acaso te creíste Sherlock Holmes?
- ¿Sher... qué?
- Un gran personaje, el detective más grande de todos los tiempos- dijo Emma." (p. 14-15)

Busca los libros de Sherlock Holmes, pueden ser tus próximas lecturas.

¿Qué otros detectives conoces? Busca otros libros policíacos.

Detective ecológico

Horacio se convierte en detective ecológico pasando "un fin de semana observando pájaros, mariposas, lagartijas, iguanas y cuanto bicho viviente había por los alrededores" (p. 15).

¿Cómo convertirse en detective ecológico?, ¿Cuál es su misión? Puedes inventar una aventura ecológica...


La biblioteca de tu casa

“Esto no parece una casa, sino una biblioteca. Papá se volvería loco" (p. 18)

La extraña casa que Horacio visita es casi una biblioteca, está llena de libros. Está Simbad el marino , Aladino y la lámpara maravillosa , etc... ¿Cómo es la biblioteca de tu casa?. Anota alguno de los libros que tengas en casa.

Entre todos podemos completar la biblioteca de la clase. Cada uno trae un libro y lo intercambia, así leeremos un montón de libros diferentes.

También se puede hacer una visita a la biblioteca y pedir un préstamo de libros para toda la clase.


Historietas

"Junto a estos había una fila de libros de historietas" (p. 19)

Los libros a los que se refiere son los cómics . ¿Cuales son tus cómics favoritos?

Se me ocurre que con las ilustraciones del libro se puede hacer una pequeña historieta. Se fotocopian todas las ilustraciones y se pegan en una cuadrícula (viñetas). Sólo tienes que inventar una historia y contarla como los dibujantes de cómics: no te olvides de dibujar los bocadillos para los diálogos, o líneas cinéticas (para hacer el movimiento de los personajes).

Miró

"Se acercó al cuadro para verlo más detalladamente y descubrió la firma: Miró. (p. 20)

¿Conoces los cuadros de este pintor catalán? Te proponemos buscar en la biblioteca información sobre este artista, para conocerlo mucho mejor. Entre todos podemos hacer una exposición en los pasillos reproduciendo sus cuadros.

Esta actividad la podemos repetir con otros artistas españoles.

Federico García Lorca

" El niño busca su voz.
(La tenía el rey de los grillos).
En una gota de de agua
Buscaba su voz el niño.
No la quiero para hablar;
Me haré con ella un anillo
Que llevará mi silencio
en su dedo pequeñito.
En una gota de agua
buscaba su voz el niño.
(La voz cautiva, a lo lejos
Se ponía un traje de grillo).”

(p. 21)

En este párrafo se hace alusión a un poema de Federico García Lorca. Queremos que conozcáis algunos de sus poemas. Para esto investigar sobre este autor, y seleccionar un poema, uno cada niño, o bien una obra de teatro, y representarla en el aula o biblioteca.

¿El problema es de los oyentes?

"¡Vaya problema! Ella, que tenía perfectamente los oídos y la voz, no entendía lo que le estaban diciendo". (p. 23)

Esta actividad está dirigida a grupos mixtos (chicos y chicas Sordos y Oyentes). Las personas Sordas hacen todo lo posible por comunicarse. ¿Y los oyentes? Un personaje del libro tiene ese problema. ¿Qué puede hacer un oyente? Vamos a hablar del tema, se puede entablar un debate: Uno de los temas la Lengua de Signos.

Actividades con Lengua de Signos:

El alfabeto dactilológico puede utilizarse en un primer momento para "deletrear" nombres...

El segundo paso es aprender los signos más usuales: hola, buenos días... creando situaciones para practicar.

Más atividades con Lengua de Signos


Mirar de otra manera

"Mirando las formas y los colores de las cosas, podía imaginar los sonidos. La sirena del camión de bomberos se movía como un rayo. La música de las cajitas sería como el vaivén de una hamaca" (p. 62)

Como en el libro hay que mirar de otra manera para imaginar los sonidos. Te sugerimos jugar a escribir metáforas como nos cuenta Horacio. ¿Cómo te imaginas, como "ves" los sonidos?: la sirena del camión, el crujir de una cuchara, castañeteo de dientes... también puedes usar la lengua de SIgnos para imaginar esos sonidos.

Películas cine mudo

"A Horacio le encantó Chaplin, y Emma le dejó las películas para que las viera cuanto quisiera" (p. 72)

¿Conoces las películas de Chaplin? Este puede ser un buen momento. Se puede organizar un ciclo de cine sobre este actor. Es una buena forma de conocer otro tipo de cine.

Se puede completar la actividad con:
Un folleto informativo.
Un debate tras cada película
Buzón de sugerencias sobre otros ciclos...

ÓYEME CON LOS OJOS

Gloria Cecilia Díaz, Chata Lucini (Ilustradora)
Madrid: Anaya, 2000

Proyecto de fomento de la lectura entre la Infancia Sorda para profesionales de la cultura y la educación.
Fundación CNSE. Ultima actualización 23 de diciembre de 2003