Actividades organizadas

¿Por qué esta actividad?

Material Necesario

Post it, Material de papelería(folios, bolígrafos, etc)

Recursos

Publicidad de actividad

Ficha 1

Ficha 2

Hay adolescentes sordos que no encuentran una oferta de actividades de ocio y tiempo libre ajustada a sus necesidades y características: actividades que no son accesibles, profesionales del ocio que no conocen las necesidades de los adolescentes sordos, actividades accesibles pero poco variadas, etc. que pueden llevar a un mal uso de su tiempo libre al tener menos alternativa saludables al consumo de alcohol. El objetivo de esta actividad es que sean conscientes de que pueden ser partícipes de su futuro (y de su presente) siendo proactivos, creando ellos mismos sus propias actividades, generando iniciativas, etc.

Fase 1

Se introduce la actividad haciendo una serie de preguntas:

¿Habéis participado en alguna actividad organizada? Alguna excursión, algún curso en la asociación, alguna competición deportiva, etc.

El profesor o profesora lo va apuntando en la pizarra, pidiéndoles que expliquen un poco qué actividad era, quién lo organizaba, etc.

Después se les pregunta:

Haced memoria: de todas las actividades en las que habéis participado ¿cuál ha sido la que más os ha gustado? ¿Por qué? Escribid qué actividad era o dibujadlo en un post it.

El profesor o profesora va pegando lospos it en la pizarra y va pidiendo al alumno o a la alumna que explique cómo era la actividad, y por qué le gustó especialmente. Puede que algún participante no haya participado en ninguna actividad, o considere que no ha habido ninguna que le haya gustado especialmente.

Se analizan los post it que están en la pizarra, recordando que a algunos les gustan más las actividades al aire libre, a otros las relacionadas con la expresión plástica, a otros las deportivas, etc.

Fase 2

Se refuerza al grupo por las respuestas que han dado y su implicación en la actividad y se les propone analizar las actividades que existen a su alrededor.

¿Habéis visto alguna actividad en la que podáis participar? Actividades de algún centro juvenil, de alguna asociación de personas sordas, del colegio, etc. Ahora os voy a repartir publicidad de algunas actividades que no son reales, pero podrían serlo. Algunas de estas actividades son para jóvenes sordos como vosotros y otras son para oyentes, pero también podríais participar en ellas.
En pequeños grupos vais a analizarlas. Tendréis que rellenar la otra ficha poniendo en orden de mayor a menor las actividades, según os gusten más o menos. La que más os guste la pondréis en la primera posición, la que os guste un poco menos en la segunda posición, y así sucesivamente. También tendréis que poner por qué os gusta y por qué no os gusta.

Se divide a los participantes en pequeños grupos y reparten las actividades(pdf que se encuentra en la plataforma), dando a cada grupo todas las actividades, junto con una ficha 1 (tabla)que tienen que completar (disponible también en la plataforma).

Después de un tiempo prudencial (10-15 minutos) se pide a los grupos que expongan sus fichas, explicando lo que han puesto en ellas. ¿Participaríais en estas actividades? Si los grupos dicen que no les gusta realmente ninguna de las actividades de los programas se les pide que hagan un esfuerzo y que indiquen por qué no les gustan.

Fase3

Veo que hay actividades que no os gustan. No podemos obligar a las asociaciones o a los centros que las organicen a que hagan actividades que os gusten ¿verdad? Ante esta situación ¿qué podéis hacer?

Se espera a que los adolescentes den respuestas a esta pregunta. Conduciendo el debate a que ellos y ellas pueden tomar las riendas y crear actividades: formar grupos en redes sociales en los que organizar actividades para el fin de semana, animando a que formen parte de alguna asociación y den ideas para organizar actividades, que creen un club deportivo o cultural, etc. Organizar un partido contra el equipo de fútbol local: ¿por qué no?, un taller de realización de cortometrajes: ¿por qué no?, etc.

Se les presenta en la pizarra la imagen de los dos adolescentes de la ficha 2 disponible en la plataforma.

Os presento a mis amigos: son sordos y no saben qué hacer en su tiempo libre, durante los fines de semana. ¿Qué actividades en grupo les ofreceríais para los fines de semana? Elegid a uno de los dos y proponedles un programa de actividades para los próximos dos meses.

Se deja que, en grupos, elaboren los programas de actividades. Pueden ser actividades puntuales (a realizar en un solo día), actividades más continuadas (varios fines de semana), etc. Pueden ofertarlas desde el centro educativo, desde una asociación ya existente, desde un club o una asociación que ellos creen, desde un perfil de una red social, etc. Todo es válido siempre y cuando sean ellos y ellas los que tomen la iniciativa, y propongan recursos y soluciones a las dificultades que expresaron al principio de la actividad.

Cuando ya los tengan elaborados se presentan al resto de los grupos. Después, se pueden dejar pegadas en la pared del aula.

Cierre de la actividad

Hay personas, adolescentes, que utilizan el alcohol como forma de divertirse, porque no hay otras actividades que les atraigan, o les interesen. Como habéis podido comprobar tenéis muchas ideas y se pueden llevar a cabo. ¿Por qué no? ¡Vosotros y vosotras podéis cambiar la situación!